從煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院了解到，截至目前，煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)成功入選2015年山東省“3+2” 對(duì)口貫通分段培養(yǎng)職業(yè)教育試點(diǎn)院校。此次全省共46所高職高專院校入選，煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為第三批試點(diǎn)院校首次入選。
據(jù)介紹，“3+2”分段培養(yǎng)職業(yè)教育是指參加夏季高考的考生，按文史類或理工類專科（高職）批填報(bào)志愿，考生投檔成績(jī)須達(dá)到我省本科二批錄取最低控制線下50 分之內(nèi)，由高職院校根據(jù)高考錄取原則擇優(yōu)錄取并辦理?？其浫∈掷m(xù)?？忌M(jìn)入高職高專院校學(xué)習(xí)的第三年需經(jīng)考核測(cè)驗(yàn)，擇優(yōu)選拔部分學(xué)生進(jìn)入銜接本科高校學(xué)習(xí)2年。5年學(xué)習(xí)期間，由試點(diǎn)高職高專院校和銜接本科高校聯(lián)合制定“3+2”分段培養(yǎng)職業(yè)技能人才方案、主干課程標(biāo)準(zhǔn)及課程體系。
煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人孫志勇介紹，本次學(xué)院入選的試點(diǎn)專業(yè)是電氣與新能源系的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，與學(xué)院相銜接的本科高校是煙臺(tái)大學(xué)，共計(jì)招生人數(shù)為50人。孫主任介紹，學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是“山東省特色專業(yè)”，該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是“山東省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，該團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人是省級(jí)教學(xué)名師，建有省級(jí)精品課程4門(mén)，院級(jí)精品課程16門(mén)。專業(yè)所在系現(xiàn)有專任教師55名，其中具有碩士學(xué)位22名，教授4名，副教授18名，有18人次獲“山東省優(yōu)秀教師”、 “山東省職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”、 “煙臺(tái)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、“煙臺(tái)市優(yōu)秀教師”、“煙臺(tái)市技術(shù)能手”、“煙臺(tái)市新長(zhǎng)征突擊手”等榮譽(yù)稱號(hào)，專業(yè)教師雙師素質(zhì)達(dá)到100%。
孫主任說(shuō)，此次省內(nèi)實(shí)行“3+2”專本銜接試點(diǎn)，對(duì)于二本線上下的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的消息，因?yàn)?ldquo;3+2”專本銜接最大優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生不需要參加統(tǒng)一的“專升本”考試，就可直接升入本科院校。而“專升本”考試錄取率很低，只有5%左右。另外，對(duì)于剛過(guò)二本線的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇好的本科院校和自己喜歡的專業(yè)，實(shí)行“3+2”專本銜接試點(diǎn)以后，學(xué)生可以在煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院選擇省級(jí)特色專業(yè)，學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的同時(shí)，3年后還可以升入省內(nèi)比較出名的煙臺(tái)大學(xué)，圓了這些學(xué)子的“本科夢(mèng)”。孫主任介紹，學(xué)生在經(jīng)過(guò)5年學(xué)習(xí)以后，可以同時(shí)擁有國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷證書(shū)、本科學(xué)歷學(xué)位證書(shū)以及相應(yīng)的職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)。而學(xué)生最關(guān)注的本科階段的選拔要求，主要是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在校表現(xiàn)等進(jìn)行綜合考察，大多數(shù)學(xué)生都可以順利升入相銜接的本科院校。
“3+2”學(xué)制為高職階段三年、本科階段兩年，學(xué)制設(shè)置更為靈活，人才培養(yǎng)方案更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用與革新能力，更突出“能設(shè)計(jì)、會(huì)操作、懂管理”的應(yīng)用型人才的特點(diǎn)。畢業(yè)生的就業(yè)崗位更為寬泛，既能夠從事一般本科畢業(yè)生所從事的工作，同時(shí)還具備了相應(yīng)的一線崗位操作技能，比一般本科教育人才有更強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)處理和解決問(wèn)題的能力，比一般本科畢業(yè)生有更強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)處理和解決問(wèn)題的能力，是更受行業(yè)企業(yè)歡迎的現(xiàn)場(chǎng)工程師技術(shù)人才，就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯。
甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、農(nóng)機(jī)維修專業(yè)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用專業(yè)。
據(jù)介紹，“3+2”分段培養(yǎng)職業(yè)教育是指參加夏季高考的考生，按文史類或理工類專科（高職）批填報(bào)志愿，考生投檔成績(jī)須達(dá)到我省本科二批錄取最低控制線下50 分之內(nèi)，由高職院校根據(jù)高考錄取原則擇優(yōu)錄取并辦理?？其浫∈掷m(xù)?？忌M(jìn)入高職高專院校學(xué)習(xí)的第三年需經(jīng)考核測(cè)驗(yàn)，擇優(yōu)選拔部分學(xué)生進(jìn)入銜接本科高校學(xué)習(xí)2年。5年學(xué)習(xí)期間，由試點(diǎn)高職高專院校和銜接本科高校聯(lián)合制定“3+2”分段培養(yǎng)職業(yè)技能人才方案、主干課程標(biāo)準(zhǔn)及課程體系。
煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人孫志勇介紹，本次學(xué)院入選的試點(diǎn)專業(yè)是電氣與新能源系的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，與學(xué)院相銜接的本科高校是煙臺(tái)大學(xué)，共計(jì)招生人數(shù)為50人。孫主任介紹，學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是“山東省特色專業(yè)”，該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是“山東省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，該團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人是省級(jí)教學(xué)名師，建有省級(jí)精品課程4門(mén)，院級(jí)精品課程16門(mén)。專業(yè)所在系現(xiàn)有專任教師55名，其中具有碩士學(xué)位22名，教授4名，副教授18名，有18人次獲“山東省優(yōu)秀教師”、 “山東省職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”、 “煙臺(tái)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、“煙臺(tái)市優(yōu)秀教師”、“煙臺(tái)市技術(shù)能手”、“煙臺(tái)市新長(zhǎng)征突擊手”等榮譽(yù)稱號(hào)，專業(yè)教師雙師素質(zhì)達(dá)到100%。
孫主任說(shuō)，此次省內(nèi)實(shí)行“3+2”專本銜接試點(diǎn)，對(duì)于二本線上下的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的消息，因?yàn)?ldquo;3+2”專本銜接最大優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生不需要參加統(tǒng)一的“專升本”考試，就可直接升入本科院校。而“專升本”考試錄取率很低，只有5%左右。另外，對(duì)于剛過(guò)二本線的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇好的本科院校和自己喜歡的專業(yè)，實(shí)行“3+2”專本銜接試點(diǎn)以后，學(xué)生可以在煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院選擇省級(jí)特色專業(yè)，學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的同時(shí)，3年后還可以升入省內(nèi)比較出名的煙臺(tái)大學(xué)，圓了這些學(xué)子的“本科夢(mèng)”。孫主任介紹，學(xué)生在經(jīng)過(guò)5年學(xué)習(xí)以后，可以同時(shí)擁有國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷證書(shū)、本科學(xué)歷學(xué)位證書(shū)以及相應(yīng)的職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)。而學(xué)生最關(guān)注的本科階段的選拔要求，主要是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在校表現(xiàn)等進(jìn)行綜合考察，大多數(shù)學(xué)生都可以順利升入相銜接的本科院校。
“3+2”學(xué)制為高職階段三年、本科階段兩年，學(xué)制設(shè)置更為靈活，人才培養(yǎng)方案更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用與革新能力，更突出“能設(shè)計(jì)、會(huì)操作、懂管理”的應(yīng)用型人才的特點(diǎn)。畢業(yè)生的就業(yè)崗位更為寬泛，既能夠從事一般本科畢業(yè)生所從事的工作，同時(shí)還具備了相應(yīng)的一線崗位操作技能，比一般本科教育人才有更強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)處理和解決問(wèn)題的能力，比一般本科畢業(yè)生有更強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)處理和解決問(wèn)題的能力，是更受行業(yè)企業(yè)歡迎的現(xiàn)場(chǎng)工程師技術(shù)人才，就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯。
甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、農(nóng)機(jī)維修專業(yè)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用專業(yè)。
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