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該不該讓孩子上職業(yè)院校? 家長(zhǎng)可算好“五筆賬”|軌道運(yùn)校

發(fā)布時(shí)間:2015-07-17 01:21:48

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該不該讓孩子上職業(yè)院校? 家長(zhǎng)可算好“五筆賬”|職業(yè)學(xué)校|職業(yè)技術(shù)|高級(jí)技工|甘肅中專(zhuān)
 

 正確認(rèn)識(shí)對(duì)待職業(yè)教育,社會(huì)和家長(zhǎng)應(yīng)該算好“五筆賬”

  記者:社會(huì)和家長(zhǎng)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待職業(yè)教育?

  李忠山:我覺(jué)得社會(huì)和家長(zhǎng)可以算5筆賬,這樣理解職業(yè)教育更加深切。

  一是家庭的經(jīng)濟(jì)賬。相比普通教育,職業(yè)教育的孩子早畢業(yè)、早工作,家庭也能減少教育投資。

  二是社會(huì)的賬。孩子上職業(yè)教育免費(fèi),對(duì)于困難學(xué)生還有補(bǔ)助。僅高中階段,職業(yè)教育可以為每個(gè)家庭節(jié)約最少2萬(wàn)元的開(kāi)支。讀普通教育的話(huà),每個(gè)孩子從高中到大學(xué),沒(méi)有10萬(wàn)塊錢(qián)下不來(lái)。我們學(xué)校普通高中錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)上下的孩子,有80%的能考上本科。它是念大學(xué)花錢(qián)最少的途徑。

  三是我們學(xué)校走的是創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、升學(xué)三路并進(jìn),“條條大路通羅馬”。學(xué)生學(xué)到了技術(shù)、項(xiàng)目,在學(xué)校里就可以創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板,也很容易就業(yè),社會(huì)適應(yīng)能力也強(qiáng)。學(xué)生可以參加高考,升高職、本科,很多也上了研究生,完全可以參加黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位考試。

  四是對(duì)于孩子而言,讀職業(yè)教育不需要花那么多精力學(xué)本身不需要的知識(shí),直接是學(xué)習(xí)生存發(fā)展技能。孩子走上獨(dú)立人生要比普通教育節(jié)省3-5年的時(shí)間,這對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)價(jià)值是無(wú)法估量的。

  五是有利于大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。合理的社會(huì)結(jié)構(gòu)下,更多的是勞動(dòng)者和創(chuàng)業(yè)者。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要多層次人才,就如同人體需要均衡的營(yíng)養(yǎng)。社會(huì)提供不了那么多研究型、學(xué)術(shù)型崗位,與其走這條“獨(dú)木橋”,不如走職業(yè)教育的“立交橋”。如今國(guó)家鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,孩子選擇職業(yè)教育,掌握創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng),個(gè)人選擇天地廣闊,同時(shí)能推動(dòng)社會(huì)更有活力。

  魯中職業(yè)學(xué)院辦學(xué)理念、師資、學(xué)生教育、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)居全省乃至全國(guó)前列

  記者:依循上述認(rèn)知和判斷,魯中職業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)在哪兒?哪些方面走到了全省乃至全國(guó)前列?

  李忠山:基于上述的認(rèn)識(shí),我們學(xué)校提出,職業(yè)教育的核心價(jià)值是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。它包含職業(yè)技能、職業(yè)理想和信念、職業(yè)態(tài)度和興趣、職業(yè)責(zé)任和紀(jì)律、職業(yè)情感等。

  在實(shí)際辦學(xué)中,我們集全校之力塑造名師、名師引領(lǐng)帶動(dòng)骨干、團(tuán)結(jié)協(xié)作拉動(dòng)整體,教師業(yè)務(wù)整體水平居全省乃至全國(guó)前列。

  對(duì)學(xué)生,我們將“做人”教育放在第一位,文化育人、道德樹(shù)人、知識(shí)強(qiáng)人、能力成人。以學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主體,以素質(zhì)教育和技能培養(yǎng)為兩翼的“一體兩翼”辦學(xué)理念,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)成才教育。我們的學(xué)生獲全國(guó)光華創(chuàng)業(yè)大賽冠軍,三個(gè)項(xiàng)目獲“光華創(chuàng)業(yè)精神大獎(jiǎng)”,比上海的學(xué)生獲獎(jiǎng)還多。今年3月,獲“全球光華創(chuàng)業(yè)精神大獎(jiǎng)”,并代表中國(guó)赴美國(guó)紐約參加了頒獎(jiǎng)及展示活動(dòng)。7月初,全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中,我們的學(xué)生王鑫明獲中職組計(jì)算機(jī)檢測(cè)維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)項(xiàng)目銀牌,成亞南、李保奇獲工業(yè)分析檢驗(yàn)項(xiàng)目銅牌,這是學(xué)校繼去年獲得建筑測(cè)量項(xiàng)目銅牌后又一重大突破,創(chuàng)造我市中職學(xué)校全國(guó)技能大賽最好成績(jī),也是我市中職學(xué)校在全國(guó)技能大賽中取得的僅有的三塊獎(jiǎng)牌。

  專(zhuān)業(yè)設(shè)置上,優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)有紡織技術(shù)、焊接技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電工電子為省級(jí)骨干專(zhuān)業(yè),建筑專(zhuān)業(yè)為省品牌專(zhuān)業(yè),機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、紡織技術(shù)、會(huì)計(jì)為國(guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),都是社會(huì)急需、就業(yè)率高的。



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