教育部與重慶市政府簽署了《共建現代職業(yè)教育體系國家制度建設試驗區(qū)》協(xié)議。根據協(xié)議，試驗區(qū)建設周期為2015年至2017年，在建設期內，教育部將與重慶市共建九大職業(yè)教育制度。
試驗區(qū)建設是在貫徹國家加快現代職業(yè)教育體系建設大背景下開展的，主要建設目標是建立政府主導，行業(yè)、企業(yè)、院校和社會各方面共同參與的現代職業(yè)教育制 度建設機制；并以改革創(chuàng)新為動力，以基本制度探索為重點，以省級試驗為平臺，完善適應現代職業(yè)教育科學發(fā)展的基本制度體系。
試驗區(qū)建設是在貫徹國家加快現代職業(yè)教育體系建設大背景下開展的，主要建設目標是建立政府主導，行業(yè)、企業(yè)、院校和社會各方面共同參與的現代職業(yè)教育制 度建設機制；并以改革創(chuàng)新為動力，以基本制度探索為重點，以省級試驗為平臺，完善適應現代職業(yè)教育科學發(fā)展的基本制度體系。
建 設周期為2015年至2017年，在建設期內，教育部將與重慶市共建九大職業(yè)教育制度，分別是宏觀管理統(tǒng)籌協(xié)調制度、技術技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)和終身學習制 度、產教融合與校企合作制度、考試招生制度、多元辦學與國際合作交流制度、職業(yè)能力與教育質量評價制度、經費投入保障制度、教師培養(yǎng)培訓制度和技術技能人 才地位待遇保障制度。
《共 建現代職業(yè)教育體系國家制度建設試驗區(qū)》協(xié)議，是繼2008年教育部與重慶市簽訂建設國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗區(qū)戰(zhàn)略合作協(xié)議，以及2009年與重慶 市政府、國務院三峽辦、湖北省政府簽署共建“三峽庫區(qū)職業(yè)教育和技能培訓試驗區(qū)”以來，教育部再次與重慶市共建國家教育改革試驗區(qū)。
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