從教育部和人社部調(diào)研的結(jié)果看，過去兩年，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻普遍降低，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持實現(xiàn)多個方面突破，政府和高校在創(chuàng)業(yè)資金、場地、服務(wù)、注冊手續(xù)等方面扶持空前加大，搭建了不同形式的創(chuàng)業(yè)載體。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也面臨不少短板。教育部副部長杜玉波在發(fā)言中指出，從工作層面來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合不夠緊密，實習(xí)實訓(xùn)相對薄弱；政府 部門為大學(xué)生提供的崗位和資源不足，一些部門和企業(yè)出于安全和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險考慮，為大學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)基地積極性還不夠。

　　會上為教育部等七部委聯(lián)合評選出的首批50家“全國高校育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”授牌。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地之一 ——深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表發(fā)言時說，當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育存在重視課堂、看輕校外拓展訓(xùn)練的不良局面，一些高校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和講座搞了不少，實訓(xùn)卻沒跟上，“高校創(chuàng) 業(yè)基地是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的游泳池，只有親自去游，才有可能學(xué)會游泳。否則，培養(yǎng)的都是懂創(chuàng)業(yè)規(guī)則無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的‘旱鴨子’”。

創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)條件缺乏導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)靈感無法轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育的一大癥結(jié)。

“我們該向黃岡學(xué)習(xí)什么？”杜玉波認(rèn)為黃岡政策力度大、優(yōu)惠做得實、支持領(lǐng)域廣、創(chuàng)新載體多，做了很多地方需要做、卻又想做不敢做的事情。

2013年以來，黃岡市政府出臺大別山人才新政“黃金十條”，對大學(xué)生入駐項目實行“零門檻、零收費(fèi)、零干擾”，3年內(nèi)場地、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、水電、 辦公桌椅等10個方面費(fèi)用全免。同時，專門開辟場地打造“一園八基地”，建立12個市、縣兩級創(chuàng)業(yè)孵化基地，42個標(biāo)準(zhǔn)化實踐育人基地；設(shè)立1.2億元創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)基金和擔(dān)?；?，給予大學(xué)生每人1萬元創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和每個項目最高50萬元的無息貸款，兩年來吸引680個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊8000多名大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)，幫 助120多所高校3萬名大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。

杜玉波強(qiáng)調(diào)，未來要提升大學(xué)生課外實踐力度和比重，嚴(yán)格落實本科人文類專業(yè)實踐不少于總學(xué)分15%、理工類不少于25%、高職不少于50%的規(guī) 定。鼓勵高校動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實施彈性學(xué)分制，增加創(chuàng)業(yè)學(xué)分比重。鼓勵高校聯(lián)動政府、學(xué)校、企業(yè)共同出資金，提供場地，加大創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺和載體建 設(shè)，創(chuàng)造條件使創(chuàng)業(yè)由原來僅面向有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)向全體大學(xué)生。

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