“月薪過萬招不到技工”值得重視 折射職業(yè)教育存短板

我國是世界人口最多的國家，不缺人力，但缺人才，尤其是技能型人才。國際勞工組織調(diào)查顯示：發(fā)達(dá)國家高級技工占技術(shù)工人的比例為40%左右，而中國高級技工只占技術(shù)工人的4%；發(fā)達(dá)國家的中級技工和初級技工分別占技術(shù)工人的50%和15%，而中國技術(shù)工人中有60%是初級工。據(jù)國家勞動(dòng)保障部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我們2.4億職工中具有中級工職稱的僅占35%，高級工更少只占3.5%。與發(fā)達(dá)國家相比還有很大的差距。這不僅制約著單個(gè)企業(yè)的發(fā)展，更對我國制造業(yè)整體水平的提升產(chǎn)生不利影響，嚴(yán)重些說，甚至使得民族工業(yè)的崛起缺乏堅(jiān)實(shí)根基。目前我國制造業(yè)結(jié)構(gòu)水平之所以不高，與技能人才短缺有著很大的關(guān)系。據(jù)報(bào)道，僅南京一地就缺高級技工10萬人，上海更是缺30萬高級技工。顯然，缺少一支高素質(zhì)的技術(shù)人才隊(duì)伍，是造成這一現(xiàn)狀的重要因素。

長期以來，一些地方在人才使用上存在一種偏差：認(rèn)為高學(xué)歷等于高級人才，而對沒有較高學(xué)歷和文憑的技術(shù)工人卻不屑一顧。這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)使工人學(xué)文化、學(xué)技術(shù)的積極性受到極大挫傷，據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示，現(xiàn)今我國青年中想當(dāng)技術(shù)工人的僅占4%，技術(shù)工人，尤其是高級技術(shù)工人“斷層”的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。不可否認(rèn)，技工的缺乏已經(jīng)直接影響到工人隊(duì)伍的素質(zhì)和企業(yè)的素質(zhì)，影響到我國制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。其實(shí)技術(shù)工人也是人才。一個(gè)企業(yè)不僅要有優(yōu)秀的經(jīng)營管理人員還必須有優(yōu)秀的技術(shù)工人，這樣才能形成一個(gè)合理的人才結(jié)構(gòu)，發(fā)揮企業(yè)智力群體的整體效益。(左崇年)

折射職業(yè)教育存短板

職業(yè)教育在近年來越來越多地被強(qiáng)調(diào)，但職業(yè)教育的歧視卻仍普遍性存在。一個(gè)頗具代表性的例子是，時(shí)下不少大城市在落戶政策的設(shè)計(jì)上，學(xué)歷已成為一個(gè)硬性標(biāo)準(zhǔn)，這意味著絕大多數(shù)的技工都無緣在大城市落戶。此外，當(dāng)前所統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)出來的技工缺口，其實(shí)可能不夠準(zhǔn)確。要知道，相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生其實(shí)做了本應(yīng)由職校生去做的工作。這一來說明，職業(yè)教育和大學(xué)教育的辨識(shí)度是模糊的。二來說明，無論是大學(xué)教育還是職業(yè)教育，都缺乏對用工需求和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確回應(yīng)。在這樣的背景下，學(xué)歷越來越貶值，更多的人必然選擇去獲取更高的學(xué)歷來填補(bǔ)貶值的那一部分價(jià)值。而這種社會(huì)性選擇，反饋到用人企業(yè)那里，由于學(xué)歷和文憑缺乏準(zhǔn)確的技能辨識(shí)度，也就只能優(yōu)先選擇高學(xué)歷的求職者。

可以說，技工荒的出現(xiàn)，反映了市場的正常需求得不到及時(shí)的反饋和滿足，還產(chǎn)生了文憑擠壓效應(yīng)。在文憑鏈條上處于末端的技工，表面看需求缺口很大，但并不意味著能夠給人足夠的就業(yè)安定感。于是，一邊是企業(yè)求技工若渴，一邊卻是職校依然被冷落。

明晰了這些因素，也就不難理解，面對技工荒，僅僅去指責(zé)擇校偏見是徒勞的。首先還是要從制度上清除對職校生的歧視和因文憑帶來的不公平感。再者，要從頂層設(shè)計(jì)上，提升教育體系的開放程度，認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)需求相配合的重要性，為社會(huì)化辦學(xué)、市場化辦學(xué)掃清機(jī)制障礙，增加職業(yè)教育的投入力度。(朱昌俊)

再證職業(yè)教育之惑

長期以來對職業(yè)教育的邊緣化，社會(huì)對技校學(xué)生的排斥，使得一些技校成為低質(zhì)、混時(shí)間、混文憑的代名詞，老師缺乏相關(guān)資質(zhì)，課程陳舊，難以教給學(xué)生有用的知識(shí)，甚至一些技校缺乏基本的操作機(jī)械，徒有虛名；學(xué)生貪玩、不愛學(xué)習(xí)、不守紀(jì)律，混到畢業(yè)就算完事；而社會(huì)上動(dòng)輒“大專以上”的招聘條件也使得技校生難以有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，無可奈何才去入學(xué)，各種不利因素相互影響，導(dǎo)致技校教育每況愈下。

上萬月薪難招技工是我國職業(yè)教育的欠賬所致。倘若家長改變做技工低人一等的概念，對孩子的志愿和興趣給予充分的尊重和幫助，倘若年輕人能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)有著更早、更明確的目標(biāo)，或有著更多的勇氣和支持，而社會(huì)同時(shí)也給予更多的理解、尊重和機(jī)會(huì)，像德國那樣，很多技術(shù)工人都是高學(xué)歷，也頗受社會(huì)尊重，就不會(huì)出現(xiàn)一邊高等教育人滿為患，一邊職業(yè)學(xué)校門庭冷落；一邊高薪崗位待人乏人，一邊又畢業(yè)生就業(yè)困難的尷尬局面。

近年來不斷出現(xiàn)大學(xué)生回技校學(xué)技術(shù)回爐再造的新聞，而據(jù)中國青年報(bào)調(diào)查，逾7成大學(xué)生希望重新選擇專業(yè)，可見在學(xué)習(xí)、就業(yè)路途中迷茫、困惑、痛苦掙扎，找不到職業(yè)方向的青年人還有很多。而技能型人才嚴(yán)重匱乏，已然嚴(yán)重影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，兩相疊加，學(xué)生和社會(huì)都付出了極大的試錯(cuò)成本。

去年珠海技工缺口近10萬，今年呈現(xiàn)繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢，“上萬月薪仍招不到技工”并非珠海一地，而是普遍現(xiàn)象，再次向社會(huì)發(fā)出人才預(yù)警：社會(huì)如何轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，為職業(yè)教育、技校生提供更廣闊的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)多元化；學(xué)校如何改變高高在上、僵化的行政化教育管理模式，使學(xué)生少走彎路；學(xué)生如何達(dá)到自身興趣和工作知識(shí)、技能的最大融合，都希望能夠喚起個(gè)體、家庭、學(xué)校和社會(huì)各個(gè)層面的主動(dòng)反思和行動(dòng)。(斯涵涵)


面對技工荒，企業(yè)是需要躬身自省的，在現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)企業(yè)給技術(shù)工人開出的薪酬并不高，除此之外，福利、職業(yè)前景等因素也影響著求職者的選擇。想要消除人們對于技術(shù)工人和職業(yè)技術(shù)教育的偏見，企業(yè)的態(tài)度也是至關(guān)重要的，而置于當(dāng)下的工業(yè)發(fā)展背景下，企業(yè)更需積極做出改變，重視技術(shù)工人。一方面，由于人口結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變化，不能再依靠廉價(jià)勞動(dòng)力模式了，換言之，只能以更好的福利待遇來吸引技術(shù)工人；另一方面，在工業(yè)升級轉(zhuǎn)型的目標(biāo)下，制造業(yè)必然朝著更加精細(xì)化的目標(biāo)前進(jìn)，并且消費(fèi)市場已經(jīng)不再迷戀“價(jià)廉”，而是更加看重“物美”，制造業(yè)品質(zhì)的提升離不開大量高精尖技術(shù)工人的支持，“工匠精神”會(huì)越來越受到重視。

技術(shù)工人的供需矛盾突出不見得都是壞事，至少它在提醒著企業(yè)和社會(huì)換一種眼光去看待技術(shù)工人和職業(yè)技術(shù)教育。當(dāng)然，面對技術(shù)工人短缺的事實(shí)，不能總等著市場倒逼來解決問題，企業(yè)和教育決策者必須拿出更加務(wù)實(shí)的行動(dòng)來主動(dòng)歡迎技術(shù)工人，才能最終消除“偏見”。


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