釋放“教育紅利”不妨從提升教育活力入手

    在10日教育部舉行的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》總體評估有關情況發(fā)布會上，有關專家認為中國進入“教育紅利期”的提法令人耳目一新。

　　不過，要讓“教育紅利期”出現更多的“人力資源紅利”“人才紅利”，未來５年教育改革必須圍繞提高質量奮力前行，特別是要注意培育教育活力。

　　有活力的教育首先體現在公共服務供給方式能夠催生更多優(yōu)質教育資源。一邊是二三本院校不斷出現生源危急，一邊是眾多家長不惜血本把孩子送到國外上學，原因還是優(yōu)質教育資源供不應求。這就要求在繼續(xù)強化政府教育責任的同時，讓社會力量參與舉辦教育的積極性得到釋放，增加多樣化教育尤其是優(yōu)質教育供應。

　　有活力的教育離不開提升學校和教育單位的活力。要注重發(fā)揮教育基層單位積極性主動性，鼓勵地方和學校大膽探索。為此，教育管理部門應充分考慮各地各校發(fā)展不平衡的現實和各自特點，加強分類管理、分類指導，增強教育政策措施的精準性。

　　有活力的教育還表現為老師和學生在教與學方面形成主動性、創(chuàng)造性。這需要每個學校甚至每個班級都能有校本課程、本班特色，也需要廣大家長的積極配合。眼下在學校不斷推出教育改革的同時，一些家長卻每個周末給孩子報三四個課外班，使得小孩子過早承受高壓，缺少素質教育。

　　教育活力之水應在法治化的環(huán)境中流淌。應探索建立并完善法律制度，推動現代教育治理體系穩(wěn)步前行，讓“教育紅利”不斷得到釋放。

甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
甘肅北方扶貧技工學校北方校區(qū)
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