均衡教育資源配置體現(xiàn)民生情懷

   12月24日上午，龍崗召開區(qū)政府五屆五十二次常務(wù)會議。會議聽取審議并原則通過《深圳市龍崗區(qū)人民政府關(guān)于促進民辦教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的若干意見》（簡稱《意見》）。根據(jù)該《意見》，針對民辦學校目前存在的問題，龍崗將從財政扶持、政策制定、制度完善等層面來系統(tǒng)地改善民辦教育的發(fā)展環(huán)境，提升民辦教育的辦學質(zhì)量和整體品質(zhì)。

大力發(fā)展民辦教育，提升其辦學質(zhì)量和整體品質(zhì)，對于均衡教育資源配置的重要意義不言而喻。眾所周知，由于公辦教育資源配置不均，導致入園難、入學難等一系列問題。就說幼兒園，公辦幼兒園配置不足，民辦幼兒園成為許多孩子的唯一選擇。長期以來，民辦幼兒園既難以享受公辦幼兒園的諸多優(yōu)惠政策，政府的教育投入也十分有限。民辦幼兒園的生存發(fā)展，基本上全靠學費維持。由此導致的結(jié)果是，民辦幼兒園發(fā)展滯后，無論是校舍、教學設(shè)施等教育硬件，還是師資力量等教育軟件，均落后于公辦幼兒園。一些民辦幼兒園在夾縫中艱難生存，甚至被迫倒閉。這種教育資源配置的不均衡，是教育不公平的典型體現(xiàn)。

一個社會，最大的公平莫過于教育公平，而教育公平的核心是起點公平。同樣接受教育，如果民辦幼兒園與公辦幼兒園教育資源配置不均，顯然有違教育公平原則。大力發(fā)展民辦幼兒園，提升民辦幼兒園辦學質(zhì)量，讓公辦幼兒園與民辦幼兒園協(xié)同發(fā)展，就能有效化解“入園難”問題。

其實，民辦教育的重要性，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》里有明確界定，民辦教育與公辦教育都是中國教育重要的組成部分，民辦教育與公辦教育是共生關(guān)系，而不是一個附屬單元。可見，政府在教育投入時，應(yīng)一視同仁，不能厚此薄彼。

龍崗區(qū)出臺該《意見》，明確指出，要立足質(zhì)量為先，促進優(yōu)質(zhì)發(fā)展，將民辦學校納入“龍崗區(qū)公民辦教育協(xié)同優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的整體規(guī)劃，盤活現(xiàn)有的教育資源，健全完善公民辦學校結(jié)對幫扶政策措施，推進公民辦學校協(xié)同優(yōu)質(zhì)發(fā)展。教育作為事關(guān)民眾切身利益的公共產(chǎn)品，均衡教育資源配置，是最大的民生。該《意見》的出臺，對均衡教育資源配置意義重大，背后凸顯的是政府責任和濃濃的民生情懷。


甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校，學校開設(shè)有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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