“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的浮躁心

　 最近看到這樣一條消息：“好未來攜手滴滴推教育共享計劃”，其實，我要說的跟這條消息本身沒有太多關(guān)系，而是跟這一標題給我的第一感受有關(guān)，初看這一標題，我腦海中馬上蹦出了一個詞“混搭”。

　　自“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃提出以來，整個社會經(jīng)濟發(fā)展被注入了活力。教育界當然也不甘落后，從去年年初到年末，在大大小小的教育論壇上人們都會或主動或被動地討論這種“互聯(lián)網(wǎng)+”給教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)。有些人認為學習的革命來了，各種線上教育公司高調(diào)誕生，大都帶著后來者居上的氣場。

　　有人曾說，教育可能是“互聯(lián)網(wǎng)+”的最大受害者，這話可能夸張了，但也不無道理。教育從表面上看是人類知識和智慧的代際傳遞，說到底應該是思想的傳遞和碰撞，這個過程需要積累和沉淀，移動互聯(lián)使我們哪怕在珠穆朗瑪峰上都能點擊學習哈佛的最牛課程，但是也無法替代這個積累和沉淀。

　　而且，越來越便捷、越來越海量的信息傳遞使得教育變得愈加浮躁。一個“+”能加出無限的可能，甘肅北方扶貧技工學校北方校區(qū)校址：蘭州市七里河區(qū)華林路890號  聯(lián)系電話：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082\這不，媒體報道“教育”+“房企”已經(jīng)出現(xiàn)，相信各種“混搭”還會上場。

　　這種混搭究竟能給教育帶來什么？會把年輕人帶向何方？一時半會兒還真看不清楚。在前路不明的情況下還是慎重為好，尤其是教育行業(yè)，更應如此。

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