應該說，職業(yè)教育是一個比較寬泛的概念，涉及多個細分行業(yè)。按照教育目的來劃分，可以分為學歷教育和非學歷教育，包括職業(yè)技能培訓、專業(yè)認證考試培訓等;按培訓內容來劃分，則可以分為語言培訓、IT培訓、會計培訓、法律培訓以及藝術培訓等。在規(guī)模方面，截止13年末全國共有職業(yè)學校13263所，在校學生數2897萬人。這個數字在2015年迅速增長：職業(yè)院校13300余所，在校生3000萬人。職業(yè)教育作為剛需型領域，未來將有進一步發(fā)展的潛力。

　　基于此，建設現代化職業(yè)教育體系，相關企業(yè)迎來了改革紅利與萬億市場空間：政策紅利規(guī)模性爆發(fā);600所普通高校轉型在即……可以預見，職業(yè)教育裝備市場將進一步打開，而職業(yè)教育越來越多樣化的發(fā)展趨勢，市場對教育裝備的需求進一步提升，并呈現多樣化的特點。

　　2月25日，原教育部職業(yè)技術教育中心研究所研究員、中國職業(yè)技術教育學會培訓交流部主任、APE職業(yè)教育首席專家王文瑾教授將出席由中國教育裝備采購網主辦的2016中國教育裝備企業(yè)家年會，詳實的介紹中國職業(yè)教育未來發(fā)展的方向，以期為各相關企業(yè)提供提前布局市場的機會。屆時教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副主任劉詩海，豐臺第一幼兒園園長朱繼文，北京第二十中學校長陳恒華以及百余家行業(yè)內企業(yè)負責人將同時出席會議，共同探討在當前大環(huán)境下教育裝備領域的發(fā)展機遇。

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