近日，浙江省海鹽縣行知中學德育處的一條短信引起了社會關(guān)注。短信提醒家長讓自己的孩子“不要與社會不良青少年或職高學生混在一起，以防上當受騙或被欺負”。此言一出，便引起了廣大職業(yè)院校學生的不滿，也引發(fā)了我們對職業(yè)教育的反思。

在普遍印象中，職業(yè)教育往往被視為低分教育，只有成績不好考不上高中、考不上大學的孩子才會去上。與普通高中、本科教育相比，接受職業(yè)教育是一種退而求其次的選擇?，F(xiàn)實中，有的職業(yè)學校教育教學質(zhì)量和校風學風不盡如人意，更是讓人們戴上了有色眼鏡，加深了對職業(yè)教育的偏見。

然而應(yīng)當看到，職業(yè)技能人才正成為社會的“急需品”。在中國制造由大變強的道路上，技術(shù)型人才將是核心力量。當企業(yè)頻出高薪卻找不到一個技術(shù)過硬的工人時，我們才意識到職業(yè)教育的重要性和緊迫性。在德國，職業(yè)教育是大多數(shù)青年學生的首選，而在中國，職業(yè)高中和普通高中人數(shù)1∶1的目標還未實現(xiàn)。

改變職業(yè)教育現(xiàn)狀，首先要改變的是觀念。這個時代，既需要文學家、科學家，也需要技術(shù)工人。當我們開著汽車時，不妨多想想是誰在生產(chǎn)與維修；當我們坐著飛機時，不妨多體諒一下空乘人員的辛苦與付出……何時我們不再把職校學生當做差生、不再視技術(shù)工人為簡單體力勞動者的時候，職業(yè)教育才能真正贏得尊重與發(fā)展。

在輿論壓力下，行知中學在其官方微博上道了歉，坦言措辭不當，傷害了職高學生的感情和職業(yè)學校的聲譽，并表示要引以為戒。但事情到這里還不應(yīng)該結(jié)束，我們真正要做的是消除成見、尊重勞動，摘下有色眼鏡，還職業(yè)教育一個公正的對待。

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