一是培養(yǎng)了大批技術(shù)技能型人才，支撐了經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，2005年以來，培養(yǎng)了近一億高素質(zhì)技術(shù)技能人才，可以說，職業(yè)院校畢業(yè)生已成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源，成為實體經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量。二是促進了社會就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，成為青年人人生出彩的“金鑰匙”，特別是全國和世界技能大賽的獲獎選手成為企業(yè)競相搶奪的“香餑餑”。三是推動了城鎮(zhèn)化進程和新農(nóng)村建設(shè)，成為促進社會公平和協(xié)調(diào)發(fā)展的一個推進器。近年來，每年開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)上億人次，培訓(xùn)進城的農(nóng)民工達2000萬人次，有500萬農(nóng)村新生勞動力在接受職業(yè)教育后進入城鎮(zhèn)工作，每年還有75萬職業(yè)教育畢業(yè)生投身到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村的建設(shè)，每年近300萬家庭通過接受高等職業(yè)教育實現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢想。
我國職業(yè)教育改革發(fā)展已經(jīng)站在新的歷史起點上，內(nèi)外的環(huán)境正在發(fā)生著復(fù)雜深刻的變化。放眼世界，經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化深入發(fā)展，全球的經(jīng)濟正處在深度的調(diào)整之中，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢待發(fā)，國際競爭日趨激烈。發(fā)達國家紛紛提出再工業(yè)化的戰(zhàn)略，“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略，而發(fā)展中國家也力推工業(yè)化和現(xiàn)代化，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，都把發(fā)展職業(yè)教育，作為提升產(chǎn)業(yè)的競爭力和綜合國力的戰(zhàn)略選擇。我國正處于全面建成小康社會決定性階段，還有5年時間，就要建成全面小康社會。同時，我國又正處在改革開放的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，秉持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，推動經(jīng)濟發(fā)展更加注重效益質(zhì)量、注重創(chuàng)新驅(qū)動、注重公平公正、注重綠色低碳、注重對外開放；國家將加快構(gòu)建產(chǎn)業(yè)新體系，加快建設(shè)制造強國，實施《中國制造二○二五》，實施工業(yè)強基工程；開展加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)行動；推動“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)的發(fā)展；推動大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新；推動實施“一帶一路”建設(shè)，推動中國裝備走出去，推動產(chǎn)能合作；推動新型城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化，拓展發(fā)展新空間。這一系列新的發(fā)展戰(zhàn)略，都和職業(yè)教育緊密相關(guān)。職業(yè)教育在保障和改善民生進程中，在實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)“兩個一百年中國夢”進程中所具有的獨特作用越來越突出，戰(zhàn)略地位越來越重要，迫切的要求我們進一步提升職業(yè)教育的辦學(xué)水平和服務(wù)能力，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，建設(shè)宏大的知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型勞動者大軍。
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