近日，筆者再次學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記在中共十八屆五中全會(huì)上的重要講話，作為中等職業(yè)教育戰(zhàn)線上的一員，深深地感覺(jué)到不僅僅是中等職業(yè)教育的春天來(lái)了，而且這個(gè)春天將會(huì)更加燦爛奪目。未來(lái)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，就是要不斷提升“中國(guó)制造”能力，屹立世界“制造強(qiáng)國(guó)”之林。

　　第一，職業(yè)教育是“到2020年全面建成小康社會(huì)”的堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)和堅(jiān)實(shí)保證。我國(guó)正在從人口大國(guó)向教育大國(guó)邁進(jìn)，從教育大國(guó)向人才大國(guó)邁進(jìn)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又為教育的發(fā)展提供了強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，可以看到，從幼兒園到大學(xué)，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施得到了極大地改善。從某種程度講，教育行業(yè)是享受改革開(kāi)放成果最充分的行業(yè)。因此，教育工作者要有時(shí)不待我、只爭(zhēng)朝夕的工作熱情，努力培育中職學(xué)生，使他們德才兼?zhèn)洹?/p>

　　第二，職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新”的堅(jiān)強(qiáng)保證。在五中全會(huì)上，國(guó)家對(duì)創(chuàng)新高度重視，把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展的核心位置。而創(chuàng)新的基礎(chǔ)是教育先行，沒(méi)有先進(jìn)的教育做后盾，沒(méi)有強(qiáng)大的人才支撐，創(chuàng)新就是一句空話。當(dāng)然創(chuàng)新除了理論創(chuàng)新之外，還有技術(shù)創(chuàng)新。而中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的正是生產(chǎn)第一線的技術(shù)人員，他們是技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新的基礎(chǔ)力量。所以，在學(xué)校的專業(yè)教育中必須加入創(chuàng)新意識(shí)教育。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和品質(zhì)，使“創(chuàng)新”二字深入學(xué)生內(nèi)心，內(nèi)化于心，外化于行。為真正實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

　　第三，職業(yè)教育是優(yōu)化勞動(dòng)力的分離器。中等職業(yè)教育，在優(yōu)化勞動(dòng)力方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，從技能培訓(xùn)到中等職業(yè)學(xué)歷教育，甚至高等職業(yè)教育的預(yù)備階段有其他教育形式不具備的優(yōu)勢(shì)。所謂優(yōu)化，一是從勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)上講，按照國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略需要，從勞動(dòng)力市場(chǎng)需求出發(fā)，通過(guò)先培訓(xùn)再就業(yè)，先教育再就業(yè)，提高就業(yè)率。二是為職業(yè)轉(zhuǎn)換服務(wù)。在整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)大運(yùn)行中，學(xué)一個(gè)專業(yè)，工作一輩子已經(jīng)是絕對(duì)不可能了。任何人在工作選擇中都有職業(yè)轉(zhuǎn)換需求。第三，提高教育質(zhì)量。這是教育中的老問(wèn)題，也是一個(gè)難問(wèn)題。對(duì)于中等職業(yè)教育來(lái)講，提高技能教育的質(zhì)量更加重要。技能教育是學(xué)生就業(yè)的資本，從某種程度講，沒(méi)有高質(zhì)量的技術(shù)工人，就沒(méi)有高質(zhì)量的產(chǎn)品。所以，優(yōu)化勞動(dòng)力是任重而道遠(yuǎn)。

　　第四，做人教育是職業(yè)教育的首要任務(wù)。在人的一生中，若從幼兒園算起，接收教育的年限在25年左右，而在學(xué)校教育階段，正是人的思想意識(shí)形成階段。所以，學(xué)校教育中德育教育顯得尤為重要?？梢哉f(shuō)十八屆五中全會(huì)精神中的“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”“社會(huì)責(zé)任意識(shí)”“社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)”“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”等等重要內(nèi)容主要就是針對(duì)學(xué)校教育的。我們要深刻地認(rèn)識(shí)到這些內(nèi)容的重要性。在教育學(xué)生的過(guò)程中，結(jié)合教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種形式德育教育，要把育人為首、德育為先真正地落實(shí)在教育過(guò)程中。

　　第五，“提高職業(yè)教育質(zhì)量”是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。教育的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上是教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)中等職業(yè)教育來(lái)講，質(zhì)量同樣重要。十八屆五中全會(huì)上再次從“質(zhì)量”上對(duì)職業(yè)教育提出了要求。一個(gè)是“速度”，一個(gè)是“質(zhì)量”。從這里可以看出，黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度。特別值得一提的是，黨中央十八屆五中全會(huì)提出的“逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)”就是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的惠民措施，徹底解決了家庭困難學(xué)生的后顧之憂，使學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)大大減輕。

　　國(guó)家相關(guān)中等職業(yè)教育政策的落實(shí)，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)講，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)?？梢哉f(shuō)十八屆五中全會(huì)的召開(kāi)就是機(jī)遇，機(jī)遇來(lái)了，挑戰(zhàn)也存在。中等職業(yè)教育學(xué)校不均衡發(fā)展、學(xué)校生源競(jìng)爭(zhēng)激烈、教育質(zhì)量不高等問(wèn)題仍然存在。所以，作為中等職業(yè)教育工作者，要認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，要對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行冷靜分析，迎難而上，在競(jìng)爭(zhēng)中迎接挑戰(zhàn)，甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū)  網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com 聯(lián)系電話：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082\\在挑戰(zhàn)中取得成績(jī)，辦好中等職業(yè)教育，為“中國(guó)制造”走出國(guó)門添磚加瓦。

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