70年代以來，國外職教界開始探索以學生為主體，引導學生積極思維，充分發(fā)揮他們主觀能動性的教學方法。CBE教學模式采用了“自我培訓評估系統(tǒng)”，強調學生的自我評估，重視學生反饋能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中不再主要是知識的傳授者、講解者，而是指導者、咨詢者；學生不再是被動地接受，而是主動地獲取。這就極大地培養(yǎng)了學生的自覺性和責任心。在教學手段上，CBE綜合運用了演示法、讀書指導法、練習法、參觀法、討論法、模擬法、實習實驗法及現(xiàn)代化電教手段，體現(xiàn)了個體化教學，使學生的積極性得到了最大限度的調動，學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力均得到了全面的提高。

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