相對(duì)普通教育而言，成人教育更應(yīng)重視受教育者的知識(shí)更新、素質(zhì)再提高，更注重相應(yīng)崗位的職業(yè)能力的培養(yǎng)、職業(yè)技能的“充電”與“加油”，因此，借鑒職業(yè)教育職業(yè)性特點(diǎn)，成人教育今后應(yīng)更側(cè)重于職業(yè)技術(shù)教育，兼顧文化補(bǔ)償，培養(yǎng)的應(yīng)是各種實(shí)用型或技藝型的高等專(zhuān)門(mén)人才。因此成人教育的目標(biāo)應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整：要塑造具有國(guó)際視野、能解決問(wèn)題、善于與人合作、勇于創(chuàng)新的應(yīng)用型及復(fù)合型當(dāng)班人，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通、運(yùn)用自如的能力，注重對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新，注重對(duì)智能的開(kāi)發(fā)，給人以智慧、創(chuàng)造力，教人如何操作和運(yùn)作，并致力于提高人的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃能力、決策能力和決策水平，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求。特別是針對(duì)職后的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)等，成教應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)性、針對(duì)性，給學(xué)習(xí)者切實(shí)的、具有針對(duì)性的技能和知識(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的要求，更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

延伸閱讀：

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