——教育部職成司負責(zé)人就《職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）頂崗實習(xí)標準》答記者問

　　日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于公布首批《職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）頂崗實習(xí)標準》目錄的通知，公布了涉及30個專業(yè)（類）的70個頂崗實習(xí)標準。教育部職業(yè)教育與成人教育司負責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者提問。

　　問：請介紹一下《標準》出臺的背景和意義是什么？

　　答：頂崗實習(xí)是專業(yè)教學(xué)的重要形式，是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、強化學(xué)生職業(yè)技能、提高全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。目前，在頂崗實習(xí)方面一直沒有統(tǒng)一的標準要求，職業(yè)學(xué)校在組織實施頂崗實習(xí)時無標準可循，出現(xiàn)了實習(xí)組織不夠規(guī)范、實踐教學(xué)有效性不強、合作企業(yè)教學(xué)主體地位體現(xiàn)不夠、頂崗實習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)契合度不高等問題，直接影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

　　制訂《標準》主要以規(guī)范和改進實習(xí)教學(xué)組織及實施、管理為目的，進一步明確了相關(guān)專業(yè)（類）實習(xí)目標與任務(wù)、內(nèi)容與要求、考核與評價等基本要求，是推進產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人，完善教育質(zhì)量國家標準體系的重要措施，對于指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校加強專業(yè)基本建設(shè)，科學(xué)合理地安排學(xué)生在真實生產(chǎn)環(huán)境下強化知識運用和技術(shù)技能訓(xùn)練，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的針對性和有用性具有十分重要的意義。

　　問：能否介紹一下《標準》的主要內(nèi)容與特點？

　　答：《標準》包括適用范圍、實習(xí)目標、時間安排、實習(xí)條件、實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)成果、考核評價、實習(xí)管理和附件（包括頂崗實習(xí)任務(wù)書及實習(xí)計劃、頂崗實習(xí)總結(jié)報告、頂崗實習(xí)三方協(xié)議書）等九個部分，有以下幾個方面的特點：

　　一是強化頂崗實習(xí)規(guī)范化管理。專業(yè)頂崗實習(xí)標準要求學(xué)校完善頂崗實習(xí)管理制度，明確學(xué)校責(zé)任和實習(xí)企業(yè)責(zé)任，從確定實習(xí)目標、任務(wù)下達、計劃安排、組織實施、過程監(jiān)控及考核到多元成績評定等制度、流程、規(guī)范都有明確要求。此外，頂崗實習(xí)標準還提供了頂崗實習(xí)任務(wù)書及實習(xí)計劃、頂崗實習(xí)總結(jié)報告、頂崗實習(xí)三方協(xié)議書（格式協(xié)議）等規(guī)范性文件，為職業(yè)學(xué)校頂崗實習(xí)工作的規(guī)范化管理提供參考。

　　二是對接職業(yè)標準和企業(yè)崗位規(guī)范。專業(yè)頂崗實習(xí)標準充分對接相關(guān)職業(yè)標準或企業(yè)崗位規(guī)范，結(jié)合生產(chǎn)過程和典型工作任務(wù)，合理確定實習(xí)條件、實習(xí)內(nèi)容等。

　　三是突出實習(xí)的職業(yè)性和針對性。頂崗實習(xí)標準規(guī)定了相對應(yīng)專業(yè)的頂崗實習(xí)崗位范圍，強調(diào)學(xué)生頂崗實習(xí)要進入企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境，開展實際生產(chǎn)操作。

　　四是注重頂崗實習(xí)學(xué)生權(quán)益保障。頂崗實習(xí)標準均把保障學(xué)生實習(xí)安全及相關(guān)權(quán)益作為重要內(nèi)容，按照《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》要求，對學(xué)生頂崗實習(xí)的安全保障、工作時長、工作環(huán)境、企業(yè)資質(zhì)等作了明確規(guī)定，為學(xué)生安全有效進行頂崗實習(xí)提供保障。

　　五是積極構(gòu)建校企協(xié)同育人模式。各頂崗實習(xí)標準均對學(xué)校和企業(yè)在學(xué)生實習(xí)中的責(zé)任和義務(wù)提出了明確要求，強調(diào)要充分發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，積極推動產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人。

　　問：《標準》出臺后，將如何推進貫徹落實？

　　答：《標準》作為職業(yè)學(xué)校加強教學(xué)基本建設(shè)和專業(yè)建設(shè)、推進教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要規(guī)范，將作為重要指標納入到人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系中。教育部要求各級教育行政部門和職業(yè)學(xué)校結(jié)合本地本校實際情況，認真組織學(xué)習(xí)并參照執(zhí)行，切實規(guī)范并加強職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)教學(xué)、管理和服務(wù)。下一步，我們還將繼續(xù)推進職業(yè)學(xué)校其他專業(yè)（類）頂崗標準的研制工作。

延伸閱讀：

• ·京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展研究中心成立(2016-03-02)
• ·市職教城建立與國際對接的人才培養(yǎng)模式(2016-03-02)
• ·看看職教中心畢業(yè)生(2016-03-02)
• ·高職院校章程如何體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育特色(2016-03-02)
• ·踐行五大發(fā)展理念 推動職教再上臺階(2016-03-02)