推進(jìn)共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”（以下簡稱“一帶一路”），為推動(dòng)區(qū)域教育大開放、大交流、大融合提供了大契機(jī)。“一帶一路”沿線國家教育加強(qiáng)合作、共同行動(dòng)，既是共建“一帶一路”的重要組成部分，又為共建“一帶一路”提供人才支撐。中國愿與沿線國家一道，擴(kuò)大人文交流，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，共同開創(chuàng)教育美好明天。 

　　一、教育使命 

　　教育為國家富強(qiáng)、民族繁榮、人民幸福之本，在共建“一帶一路”中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。教育交流為沿線各國民心相通架設(shè)橋梁，人才培養(yǎng)為沿線各國政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通提供支撐。沿線各國唇齒相依，教育交流源遠(yuǎn)流長，教育合作前景廣闊，大家攜手發(fā)展教育，合力推進(jìn)共建“一帶一路”，是造福沿線各國人民的偉大事業(yè)。（蘭州技校） 

中國將一以貫之地堅(jiān)持教育對外開放，深度融入世界教育改革發(fā)展潮流。推進(jìn)“一帶一路”教育共同繁榮，既是加強(qiáng)與沿線各國教育互利合作的需要，也是推進(jìn)中國教育改革發(fā)展的需要，中國愿意在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)更多責(zé)任義務(wù)，為區(qū)域教育大發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。 （鐵路技校）

二、合作原則 

　　育人為本，人文先行。加強(qiáng)合作育人，提高區(qū)域人口素質(zhì)，為共建“一帶一路”提供人才支撐。堅(jiān)持人文交流先行，建立區(qū)域人文交流機(jī)制，搭建民心相通橋梁。 

　　政府引導(dǎo)，民間主體。沿線國家政府加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，整合多種資源，引導(dǎo)教育融合發(fā)展。發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)及其他社會力量的主體作用，活躍教育合作局面，豐富教育交流內(nèi)涵。 

　　共商共建，開放合作。堅(jiān)持沿線國家共商、共建、共享，推進(jìn)各國教育發(fā)展規(guī)劃相互銜接，實(shí)現(xiàn)沿線各國教育融通發(fā)展、互動(dòng)發(fā)展。 

和諧包容，互利共贏。加強(qiáng)不同文明之間的對話，尋求教育發(fā)展最佳契合點(diǎn)和教育合作最大公約數(shù)，促進(jìn)沿線各國在教育領(lǐng)域互利互惠。（技工學(xué)校） 

　三、共創(chuàng)教育美好明天 

　　獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。合作交流是沿線各國共建“一帶一路”教育共同體的主要方式。通過教育合作交流，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，提高沿線各國人民生活福祉，是我們共同的愿望。通過教育合作交流，擴(kuò)大人文往來，筑牢地區(qū)和平基礎(chǔ)，是我們共同的責(zé)任。 

　　中國愿與沿線各國一道，秉持開放合作、互利共贏理念，共同構(gòu)建多元化教育合作機(jī)制，制訂時(shí)間表和路線圖，推動(dòng)彈性化合作進(jìn)程，打造示范性合作項(xiàng)目，滿足各方發(fā)展需要，促進(jìn)共同發(fā)展。 

　　中國教育部倡議沿線各國積極行動(dòng)起來，加強(qiáng)戰(zhàn)略規(guī)劃對接和政策磋商，探索教育合作交流的機(jī)制與模式，增進(jìn)教育合作交流的廣度和深度，追求教育合作交流的質(zhì)量和效益，互知互信、互幫互助、互學(xué)互鑒，攜手推動(dòng)教育發(fā)展，促進(jìn)民心相通，構(gòu)建“一帶一路”教育共同體，共創(chuàng)人類美好生活新篇章。

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