我認為，學術研究，首先是種職業(yè)，可以養(yǎng)家糊口，但又有些特殊性。極而言之，學術研究是人類認識自然、社會、人生與自身的自覺探索，在古代，屬于少數(shù)有閑精英人士的專利，近代以來，隨著社會分工的發(fā)展和大學的制度化，分化為一種獨立的職業(yè)。二戰(zhàn)以后，大學教育日益大眾化，到了21世紀，中國亦步入這一階段。學術研究已從神壇跌落，不過，因其終極關懷猶抱有真、善、美之價值追求，仍與一般職業(yè)有所差別。自19世紀末研究生教育出現(xiàn)，研究生特別是博士生，已成長為培養(yǎng)后備學術從業(yè)者的主渠道。一個人選擇攻讀博士學位，通常便意味著他將來要選擇以學術為職業(yè)。

　　過去常常會說從事學術研究寂寞艱苦，又有所謂“板凳要坐十年冷”的說法。今天來看，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)、微信的發(fā)達，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，方寸之間便可集合同道互通音信，反而更需要一份堅守才能保持清凈與沉潛。隨著國家經(jīng)濟實力的增長，學術投入的增加，研究的物質條件大為改觀，博士生的待遇，亦明顯提高，“艱苦”二字已非學術研究的同義語。(蘭州汽修學校)

　　相形之下，“冷板凳”卻仍是每位立志讀博治學者無法回避的考驗。實驗室中千百次枯燥的重復動作，圖書館中連年累月的潛心閱讀與苦思冥想，無數(shù)次的失敗與摸索，無路可走的痛苦與煎熬，這些都是必經(jīng)的磨煉。一百多年前，大學者王國維在《人間詞話》中引三句宋詞，描述“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界”：

　　昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。

　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

　　三段話語，核心便是探索的艱難與折磨。無論文理工醫(yī)，莫不如此。

　　眼下，各個領域加速發(fā)展，積累的成果日益豐富，從入門到出師，除了各領域基本技能與知識，還有更多的知識、工具與能力需要掌握，耗費的時間相應在延長。舉例來說，我自己從事的中國古代史，地下資料層出不窮，過去冷僻的簡牘、石刻與文書知識與研究方法，一躍成為研究諸多領域必備的基礎。歷史人類學的興起，亦將書本之外的田野調查方法引入明清近現(xiàn)代研究的工具庫。外語的要求，同樣也在提高，掌握第二外語不僅對于世界史，即便是中國史，也提升為基本要求。加上尋找課題的難度增加，從消化前人成果，到推陳出新，耗時更多。四年、五年甚至六年才能博士畢業(yè)，已趨常態(tài)。多年努力，無果而退，亦不鮮見。其他學科，恐亦類似。

　　立志向學者，須有充分的心理準備。要想獲得成功，毅力與恒心是首要的，當抱有力爭一流的決心，同時，學會學習，掌握方法，勤于思考更不可或缺。我接觸同學多年，總擔憂的是同學們思考上用心不夠，常為各種貌似“定論”的權威說法所束縛，難以借助事實來挑戰(zhàn)既有結論、提出新問題、開辟新領域。研究欲更上一層樓，首先須能發(fā)現(xiàn)新問題，新線索，并能加以解決。發(fā)現(xiàn)源于觀察與思考。沒有敏銳的觀察和深入的思考，無法從表象中捕捉到問題。理工科的對象不同，道理當無本質區(qū)別。

　　選擇學術道路，實際是選擇一種生活方式。稻粱謀之外，更是一種生活狀態(tài)。是在與全球同行的競爭中求生，壓力無時不在，需要持續(xù)思考與投入，幾十年中不斷生產(chǎn)高質量的成果，取得成績的同時，可能意味著放棄許多生活樂趣與享受，得失相伴而生，對此應該做到心中有數(shù)。這種狀態(tài)內(nèi)化為自己的生存方式和內(nèi)在追求，甘之如飴，才會從外在壓力與束縛中解放出來，感受到幸福與成就。為此，參照學術史、參照旁人，不斷反省自己必不可少，如前輩所言，不斷磨礪中，使研究“似高手下棋無廢子”才可能超越前人。

　　讓治學者耐得住、坐得住

　　學術研究是一項非常艱苦、枯燥的工作，需要有志從事學術研究的人具備“咬定青山不放松”的毅力和耐力，更要具備“甘為孺子牛”的精神和抱負。目前有些人心浮氣躁、急功近利，“耐得住寂寞、坐得住冷板凳”才是學術研究道路上需要追求的一種心態(tài)和境界。（甘肅最好的幼師學校）

　　“耐得住寂寞”就是要以超脫的心態(tài)和沉穩(wěn)的定力去克服浮躁的心理、抵御外界的誘惑，舍棄名利獲取堅守；“坐得住冷板凳”就是要“十年如一日”般長期堅持飽滿的熱情和積極的心態(tài)去專心把研究工作做實、做細、做透。走好“碩士→博士”這條學術研究道路是需要在腦力和體力、甚至心理上都要付出艱辛并保持執(zhí)著的。

　　正是因為這份艱辛與執(zhí)著實屬難得，很多人便望而卻步于這條崇高而未必能短時間收獲名利的道路。雖然時下的考研大軍隊伍壯大，但是真正想通過考取碩士、博士專心致力于學術研究的人并沒有看起來那么多。其中不乏或是為了緩沖眼前就業(yè)的壓力，或是為了尋求進入高校研究院所的捷徑以獲得一份相對安穩(wěn)的工作；或是為日后工作的晉升而積攢學歷砝碼等等。

　　當今國家和社會在鼓勵創(chuàng)新的同時，已深刻意識到了學術研究的重要性，并逐步從國家戰(zhàn)略的高度在政策和現(xiàn)實層面給予了其應有的重視與褒揚。教育領域對碩士、博士的培養(yǎng)要求和質量標準也進行了重新考量。我們相信，在“碩士→博士”學術研究道路上，隨著制度與環(huán)境的不斷優(yōu)化，現(xiàn)實中的“寂寞和冷板凳”景象終將會被改變。

　　首先，應制定科學且合理的學術研究激勵制度和管理辦法，激發(fā)活力、盤活學術研究人力資源。國家和社會各層面要在經(jīng)費支持、激勵對象、支付方式等方面進行改革與創(chuàng)新。從國際經(jīng)驗角度來說，英國為了幫助研究生進入研究職業(yè)并取得較好的發(fā)展，專門發(fā)布了《卓越與機遇：21世紀的科學和創(chuàng)新政策》白皮書，增加對研究生的資助，提高并延長對博士學位獲得者的收入和資助等，鼓勵其堅持從事學術研究工作。

　　其次，應建立科學且有效的學術研究成果評價機制，營造扎實進取、開拓創(chuàng)新的學術氛圍。學術評價應摒棄單一的量化標準，注重研究成果的學術價值、社會效應和創(chuàng)新程度；避免“短視癥”和“近視癥”，做到評價的長期性與及時性相結合、體制內(nèi)的評價與體制外的評價相結合等。

　　無論時代如何變化，對有志于從事學術研究的人來說，條件環(huán)境可能會不斷改進，但是還需要自己“耐得住寂寞、坐得住冷板凳”。一步一個腳印，走穩(wěn)走實學術研究的道路，才可能取得經(jīng)得起時間考驗和歷史檢驗的學術成果。
 

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