成長加油站·你說我聽

藏在課本里的“職業(yè)迷茫”紙條

“老師，明年就是三年級了，看著同學(xué)有的準(zhǔn)備考技能證，有的說要直接就業(yè)，可我連自己學(xué)的汽修到底能做什么都不知道，好慌?！弊蛱觳唤?jīng)意間翻開一個學(xué)生課本時，我發(fā)現(xiàn)了夾在《汽車故障診斷》里的這張紙條。作為班主任，我太懂這種“站在岔路口”的迷?！裉炀秃痛蠹伊牧摹爸袑Ｉ趺凑业阶约旱摹殬I(yè)方向’”。

先別怕：“不知道”是找到方向的開始

其實很多同學(xué)都會有這種困惑。我?guī)н^2023屆畢業(yè)的一個學(xué)生，當(dāng)初也和你一樣焦慮：學(xué)護理的她既怕去社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要應(yīng)對多樣的居民需求，又擔(dān)心進康養(yǎng)機構(gòu)接觸的專業(yè)操作少、難提升。后來她發(fā)現(xiàn)，班里近三分之一的同學(xué)都在“糾結(jié)”。迷茫不是你沒準(zhǔn)備好，而是你開始認真思考“未來”了，這反而是件好事。

三個“找方向小方法”，幫你理清思路

1.用“清單法”盤點自己的“優(yōu)劣勢”

拿張紙寫下兩個問題：“我做什么事的時候最投入？”“實訓(xùn)課上哪部分我學(xué)得最快？”比如小濤如果發(fā)現(xiàn)自己拆發(fā)動機時比記理論課更專注，調(diào)剎車系統(tǒng)時總比同學(xué)又快又準(zhǔn)，那說明你可能更適合“汽車維修技師”這類實操性崗位。小雯當(dāng)時就列了清單，發(fā)現(xiàn)自己擅長和人溝通，扎針技術(shù)也穩(wěn)，最后確定了“社區(qū)護士”的方向——從自己的長處出發(fā)，方向就不會偏太遠。 

2.找“過來人”問3個具體問題別只問

“這個工作好不好”，要問更實在的：

（1）“您每天主要做什么工作？比如汽修技師會不會經(jīng)常需要加班？”

（2）“做這個工作需要考哪些證？像中級汽修證是不是必須的？”

（3）“剛?cè)肼殨r最容易遇到什么難題？怎么解決的？

我們學(xué)校有很多畢業(yè)校友在本地4S店、汽修廠工作，我可以幫大家聯(lián)系交流。之前小濤的學(xué)長就說：“剛上班先從保養(yǎng)車學(xué)起，熟練后再接觸故障維修，慢慢來反而更穩(wěn)?！?/p>

3.用“小嘗試”代替“瞎糾結(jié)”

如果還是拿不準(zhǔn)，就先做一件“小成本嘗試”：

 想考證？先報考一個技能，體驗下備考節(jié)奏；

想就業(yè)？趁寒暑假去相關(guān)行業(yè)打短工，比如去工學(xué)交替社會實踐，看看實際工作環(huán)境；

小雯當(dāng)初就利用假期去社區(qū)醫(yī)院做了志愿者，發(fā)現(xiàn)自己很喜歡和老人溝通，一下就堅定了方向——試過才知道合不合適，比坐著想一百次都有用。

最后想對各位同學(xué)說

中專生的職業(yè)路從來不是“一條道走到黑”：可以先工學(xué)交替積累經(jīng)驗，之后再考更高的技能證；也可以先考證提升自己，再選更心儀的崗位。小濤后來告訴我，他打算先跟著實訓(xùn)老師練精“發(fā)動機維修”技能，再考中級汽修證——你看，方向其實就在“一點點行動”里。

如果還有別的困惑，隨時把紙條放到我辦公室的桌子上，老師會陪著你一起找到屬于自己的路。

撰稿 | 牛志龍（二年級管理組）

初審 | 關(guān)志斌

終審 | 楊   坤

編輯 | 王淑萍