多機(jī)構(gòu)日前聯(lián)合發(fā)布中國(guó)青少年上網(wǎng)行為習(xí)慣調(diào)查報(bào)告。該調(diào)查指向6—18歲青少年的上網(wǎng)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境感知和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等議題。報(bào)告顯示，近六成青少年遭遇過網(wǎng)絡(luò)威脅。電信詐騙、賬號(hào)被盜、個(gè)人信息被竊取是危及青少年安全上網(wǎng)的三大公害。

網(wǎng)絡(luò)安全問題已不是新鮮話題，調(diào)查結(jié)果應(yīng)該基本符合公眾的日常觀感。作為成年人，我們尚且深陷虛假信息旋渦，遭遇信息泄露危機(jī)，面臨網(wǎng)絡(luò)詐騙威脅，更遑論社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限、缺乏甄別與判斷能力的未成年人。

構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是一個(gè)系統(tǒng)性工程。法制、道德、市場(chǎng)秩序的共同發(fā)力，才能讓失范的網(wǎng)絡(luò)空間走向健康有序。與此同時(shí)，行之有效的網(wǎng)絡(luò)教育不可缺位。與交通規(guī)則、安全用火等基礎(chǔ)性教育一樣，提升安全上網(wǎng)的意識(shí)與技能，也應(yīng)當(dāng)成為青少年教育中的一門必修課。

青少年成長(zhǎng)無小事，網(wǎng)絡(luò)安全茲事體大。如果說電信詐騙、賬號(hào)被盜等僅僅關(guān)乎經(jīng)濟(jì)損失，更深層次的網(wǎng)絡(luò)威脅則可能危及青少年身心健康。越來越多的案例表明，愈演愈烈的網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)青少年的心理及成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，個(gè)別極端案例甚至引發(fā)當(dāng)事人自殺。在上一輪“凈網(wǎng)”行動(dòng)中被關(guān)停的“納吧”“日本之家”等貼吧，被稱為網(wǎng)絡(luò)黑勢(shì)力集中營(yíng)。因價(jià)值觀的差異，大量青少年被人肉搜索、惡意攻擊，甚至從線上延伸至線下，網(wǎng)絡(luò)欺凌演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)暴力。

正因如此，網(wǎng)絡(luò)安全教育顯得至關(guān)重要。遺憾的是，這項(xiàng)教育依然處于起步階段，其效果很難說得上深入人心。同樣來自這份調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)顯示，八成青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)，遇到網(wǎng)絡(luò)威脅不知如何處置。大部分青少年尚未形成定期更換密碼、不隨意連接公共WiFi等上網(wǎng)習(xí)慣，遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力更是無所適從，求助無門。這些現(xiàn)象背后凸顯的是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)教育的滯后。不少歐美國(guó)家早已將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入基礎(chǔ)教育體系，在學(xué)校專門開設(shè)相關(guān)課程。反觀國(guó)內(nèi)，我們的基礎(chǔ)教育中，網(wǎng)絡(luò)安全教育少有人問津。無論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，對(duì)青少年上網(wǎng)問題，依然傾向于采用禁止或限制的手段。但要知道，網(wǎng)絡(luò)安全教育絕不是簡(jiǎn)單的許可或禁止，觀念的重塑與技能的培養(yǎng)才能標(biāo)本兼治。一刀切的做法不僅效果有限，甚至可能在逆反心理下出現(xiàn)反彈，后患無窮。

      網(wǎng)絡(luò)安全教育的缺位，不僅僅源自觀念的滯后，還由于專業(yè)力量的缺乏。沒有專業(yè)的教材，缺少專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，學(xué)校與家長(zhǎng)往往心有余而力不足。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)威脅，他們也常常顯得無能為力，更談不上言傳身教、合理引導(dǎo)。從這個(gè)意義說，網(wǎng)絡(luò)安全教育不僅僅指向青少年，還是一項(xiàng)全民性工程，需要培育更多的社會(huì)機(jī)構(gòu)與專業(yè)人士。

令人欣慰的是，越來越多的官方機(jī)構(gòu)與民間組織已關(guān)注到青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，并將其付諸實(shí)踐。“凈網(wǎng)”“護(hù)苗”“網(wǎng)絡(luò)安全周”等活動(dòng)正在各地興起，但運(yùn)動(dòng)式的專項(xiàng)行動(dòng)，覆蓋面畢竟有限，可持續(xù)性也難以保證。網(wǎng)絡(luò)安全教育不能止步于“安全教育周”，更為長(zhǎng)效的做法是將其納入基礎(chǔ)教育體系，讓它成為一門必修課。

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