仿真實習模式其實是建立一個校企合作的生產(chǎn)基地,在該方案實施中學校一方面從企業(yè)聘請技師、高級技師和工程師來校擔任兼職教師,承擔技師班的教學;另一方面還將與企業(yè)生產(chǎn)密切相關的、直接從企業(yè)生產(chǎn)一線提煉出的生產(chǎn)性案例式教學課題,直接放到校企合作基地企業(yè),由企業(yè)工程技術(shù)人員或生產(chǎn)骨干,根據(jù)課題的內(nèi)容和教學要求在生產(chǎn)現(xiàn)場實施教學。這樣的教學不再是一種簡單的對生產(chǎn)實際的模擬,而是讓學生在企業(yè)高水平工程技術(shù)人員的指導下直接參與生產(chǎn),從而使學生對企業(yè)生產(chǎn)有了直接的認識和親身的體驗,極大地鍛煉了學生解決實際問題的能力,教學效果非常顯著。但是這一模式對于企業(yè)或者學校的投入來說是有一定的負擔的所以建議有條件的企業(yè)或者學校采用。

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