獲得智慧的唯一途徑是自由，獲得知識的唯一途徑是訓練，自由和訓練的結(jié)合是教育成功的根本所在。

保持知識的活力，防止頭腦遲鈍是教育的核心問題。浪漫時期以自由為主，為的是引起兒童的興趣。好奇是兒童的天性，引起兒童興趣為的是使兒童愉快地活動，從而保存其好奇心。精密期以紀律為主，自由退居次要地位。這是一個需要嚴格訓練的時期，應(yīng)記憶須記憶，當練習須練習，正確方法和錯誤方法要區(qū)分，確定的真理要知道，這一時期的任務(wù)是學習基本原理。紀律以自律為目標，讓那些基本原則化入學生的血脈里。綜合期是學生運用知識，實施原則的時期。此一時期，確定的事實已為學生所知，應(yīng)用的技能業(yè)已養(yǎng)成，原理公式都已熟稔于心。此時，應(yīng)把自由還于學生，使他自由運用，親自檢驗。只有恢復了知識的生機與活力，才能保存我們天賦的自由。

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